Inglés

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INDICADORES ESTÁNDAR

• Usar la lengua extranjera para comunicarse activamente tanto en el aula como en circunstancias del entorno que lo requieran a través de metodologías que permitan que los alumnos sean actores activos
• Propiciar procesos de socialización, de construcción del conocimiento y construcción de nexos con los demás, lo cual permita desarrollar tolerancia, respeto, solidaridad y aprecio por si mismo y por los demás seres humanos.

CONTEXTUALIZACIÓN

La condición privilegiada de nuestro país, respecto de sus recursos naturales, exige mayor inversión en la formación de recursos humanos para posibilitar la conservación de tales riquezas teniendo en cuenta los avances a nivel mundial ya que el deterioro del medio ambiente está determinado actualmente por la implementación de prácticas modernas de intervención sobre la naturaleza. De acuerdo con esto, se hace necesario promocionar la productividad inteligente, la creatividad humana, la promoción de la ciencia y la tecnología, el crecimiento económico, la calidad educativa y el bienestar socio-político y económico del hombre colombiano. Se trata, en consecuencia, de promover desde todos los ámbitos y en particular desde el educativo, la formación de ciudadanos competentes que asuman el compromiso de participar en un nuevo proyecto de vida.¹

Lo anterior indica que la posibilidad de que Colombia compita adecuadamente con otros países depende de la realización de un enorme esfuerzo a nivel educativo, encaminado a elevar en la población la capacidad competitiva frente a otras sociedades. Por esto, se hace necesario que un elevado porcentaje de colombianos domine por lo menos una lengua extranjera, lo cual permitir ía el acceso masivo a información sistematizada concerniente a los avances científicos y tecnológicos. Esto nos permitiría dejar de ser consumidores acríticos de ciencia y tecnología y pasar a endogenizarlas o a producirlas a la medida de nuestras necesidades, de tal manera que a la par que reconozcamos y sistematicemos nuestros aportes, podamos apropiarnos de lo que se produce a nivel mundial.

Siendo coherentes con los procesos anteriormente mencionados, se hace necesario introducir en el ámbito escolar un concepto de cultura que valore la presencia de grupos étnicos claramente diferenciados de acuerdo con lenguas, religiones, valores y diferencias socio-económicas. Es necesario apoyar entonces, modelos educativos que permitan atender y desarrollar armónicamente los diferentes modelos culturales que se dan cita en el país y en el mundo promoviendo así el respeto por la diversidad cultural.

Actividad: el respeto por la diferencia

Primer momento: la bienvenida a un nuevo compañero

La situación

A nuestro colegio a ingresado un nuevo compañero llamado Dylan. Dylan ha llegado hace un mes al país pues sus padres son comerciantes y necesitan estar viajando constantemente debido a su trabajo. Dylan nació en Boston, Estados Unidos y estará en Colombia por 10 meses. Sus padres Mary y Robert han decidido que Dylan continúe sus estudios a la vez que practica y mejora su español.

Segundo momento: el respeto por la diferencia

Me pongo en el lugar del otro

Algunos compañeros han empezado a burlarse de Dylan por su acento extraño y lo han empezado a llamar “el gringo”.

El proceso de adaptación a una nueva cultura y un nuevo lenguaje no es fácil, y menos si del medio externo hay una presión social. A través de la película colombiana PARAÍSO TRAVEL se mostrará a los estudiantes las dificultades que se presentan cuando se llega a vivir a un lugar radicalmente diferente.

Tercer momento: momento para la discusión

El docente dirigirá la conversación de las apreciaciones sobre la película resaltando la importancia de la tolerancia y el respeto por la diversidad.

Adicionalmente mostrará las ventajas de contar un compañero angloparlante que permitirá que los estudiantes mejoren su acento y aprendan nuevo vocabulario

1Lineamientos Curriculares para Lenguas Extranjeras. Ministerio de Educación.